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市北高中:最是書香能致遠

作者:無錫市北高中 來源:無錫市北高中 發布時間:2020年11月06日 點擊數:

中學生極端事件的內在邏輯是什麽?“拼團名媛”事件的社會學動因又是什麽?社會熱點、微博熱搜、公衆號10w+……這些公民熱議的話題,能否用《鄉土中國》提供的社會學觀點來解釋呢?

2020年11月3日,市北高中語文组许云劼老师在“最是书香能致远——生命化阅读课程”中开设了题为“把自己作为方法——《乡土中国》的读与用”的专题讲座。

“我们語文老师有责任带领中学生,以《乡土中国》为方法,去观察、思考自己的‘附近’,去表达自己的‘附近’。”许老师在讲座开篇说道。

在講座中,許老師用“差序格局”的概念解讀“拜耳中國辭退女員工”事件,指出傳統社會在城鎮化進程中存在的問題是“表裏不一”,即外在是現代化的、以契約爲連接的“生人社會”,而內在卻是關系網密布的“熟人社會”。

接著,許老師繼續用《鄉土中國》中“禮治秩序”“長老統治”章節中的相關概念分析“中學生極端事件”背後的深層原因。在社會學的視角下,事件背後隱藏的親密關系問題、性別問題、價值取向問題、暴力問題徐徐在同學們面前展開。

最後,在對近期社會熱點“拼團名媛”事件的評論中,許老師用費孝通先生“從欲望到需要”的觀點,指出“名媛”拼團不是“欲望”使然,而是當下社會的使她們産生了這些“需要”,是消費主義下符號系統的需要、是女性被不斷物化的需要、是對成功的單一價值取向的需要。

許老師用《鄉土中國》提供的方法論,對一件又一件鮮活的社會熱點事件進行剖析,一方面用向同學們展示了閱讀和思考的完整過程,另一方面也是用實際行動傳達“學以致用”的生命化閱讀理念,即在閱讀中“點化和潤澤生命”,在“生命化閱讀”中做一個思考者、做一名負責任的表達者,把自己作爲方法,訓練自己講清楚周圍生活的能力,真正弄明白哪些力量在起作用,構成了怎樣的生活圖景。

據悉,此次專題講座只是市北高中“生命化閱讀”課程的序幕,接下來“圖書漂流”“晨誦暮讀”“悅讀達人”等活動將有序開展。另外,針對《鄉土中國》整本書閱讀,將進一步深入閱讀討論,開設文化沙龍、舉辦辯論賽,在全校範圍內傳遞“生命化閱讀”理念。