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原道教研:關注高考變革,探究“讀後續寫”

作者:無錫市北高中 來源:無錫市北高中 發布時間:2020年12月11日 點擊數:

为了迎接新高考、新教材、新课程的挑战,帮助学校教师解答“读后续写”教学中出现的疑问和困惑,近日,我校英语学科组在学校微格教室开展了一场形式丰富、内涵深刻的主题研讨活动。本次活动以“关注高考变革,探究读后续写”为主题,以“青藍工程”展示课为载体,并特别邀请了省锡中特级教师、教师发展学校导师朱惠芳老师现场交流指导,对“精准教学”策略的实施起到了积极的影响。

開課展示:靈動教學顯新意

研讨活动在一堂独具特色的“青藍工程”展示课中展开。高三年轻教师苗小甫老师将自己本学期的听课学习经验和学生学情结合,精心挑选了合适的“读后续写”材料,为大家奉上了一堂结构逻辑清晰、教学效果显著的展示课。课堂一开始用“读后续写”评判标准进行引入,使学生明确了自己的任务。利用播放和材料相关的视频片段,极大地调动了班级同学的兴趣,使学生对整个故事走向及结局都充满期待。

苗老師將“讀後續寫”課分爲四個步驟,層層遞進,學生在此過程中逐漸讀懂文章主題,明確故事發展脈絡。寫作成果也進行了教師點評、生生互評,生動精彩。

課堂點評:以評促教有提升

在評課環節,“藍方”師父朱虹老師高度肯定了苗老師的課堂教學:經過三年的曆練,苗老師不斷成長,課堂教態自然成熟,充滿自信,逐層推進課堂活動娴熟流暢;將自己學習的外校經驗與本校學生學情相結合,使得課堂更具效率,每一個任務的布置都落到實處。

其後,高二英語備課組組長王文豐老師與大家交流了目前“讀後續寫”教學的感受和幾點困惑。她指出目前高二學生寫作實踐中存在對主題把握出現偏差,不夠准確;情節編排不能爲主旨服務;語言表達基本功有所欠缺等問題。這些都是全體老師需要去共同探索研究,尋求解決方案的實際問題。

專題講座:有效教學指方向

就各位老师提出的问题和困惑,朱惠芳老师提供了宝贵的经验。她首先结合苗老师的课堂与王老师提出的问题,向全体老师展示了新高考考试说明,明确了“读后续写”的选材标准,建议大家应当按照高考命题要求进行平时训练的选材并细化日常评价表。她指出目前学生“读后续写”主要存在“读不懂、想不通、写不好”这三大问题,而应对策略就要做到:一、在高二的日常教学中,需要花时间帮助学生提升阅读能力,读懂故事主线发展,带领同学们一起梳理故事情节。二、在紧扣“读后续写”given sentences的同时适当添加细节,老师们需要在日常教学中补充细节性描述材料。三、在加强学生语言基本功方面,分解训练步骤。通过表达微技能的学习,逐步掌握记叙文写作六要素。朱老师在讲座过程中提供了大量的具体实例,为我校接下来“读后续写”的有效教学提供了下一步研讨方向和宝贵的指导意见。最后,英语学科组长翁琳老师对活动进行了总结。

通過本次英語組主題研討活動,各位老師收獲頗豐。新高考,新的題型,所有老師和同學們一樣都面臨著極大地挑戰,但我們一直在積極總結學生問題,集思廣益,尋求高效的、符合我校學生實際情況的解決方案。